СОБЫТИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ДЕТСКИМ НАСИЛИЕМ, ПРИНИМАЮТ ФОРМУ И МАСШТАБЫ КАКОГО-ТО ОПАСНОГО И БЕСПРЕЦЕДЕНТНОГО ПО СВОЕЙ ЖЕСТОКОСТИ ФЛЕШ-МОБА. ВСЮ СТРАНУ ПОТРЯСЛА ИСТОРИЯ С ПОИСТИНЕ САДИСТСКИ ИЗБИТЫМ В ФЕВРАЛЕ ГРУППОЙ ПОДРОСТКОВ МАЛЬЧИКОМ ИЗ Г. СЕМЕЙ. ПОСЛЕ ПРОИЗОШЕДШЕГО КАЗАХСТАНЦЫ КУПИЛИ АЛИНУРУ КВАРТИРУ, КУДА ОН ПЕРЕЕДЕТ ИЗ СЪЕМНОЙ КВАРТИРЫ С ОТЦОМ, БАБУШКОЙ И ЧЕТЫРЬМЯ БРАТЬЯМИ И СЕСТРАМИ.
Теперь эту печальную «эстафету» переняли в Алматы, где по сообщениям СМИ, подростки жестоко избили сверстницу, вырвав волосы и угрожая кастетом. Обстоятельства таковы: 8 марта с подругами она шла в торговый центр. Встретили знакомых из школы, затем между девочками вспыхнул конфликт, который перерос в насилие. Восемь школьниц, набросившись на нее, избили. Видео, запечатлевшее нападение, вызвало общественный резонанс. По сообщению Управления полиции Бостандыкского района г. Алматы по данному факту возбуждено уголовное дело, все участницы инцидента установлены и доставлены в полицию. Родителей школьниц привлекли к ответственности за ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей. В школы, где учатся подростки, направлены представления о необходимости устранить причины, способствовавшие инциденту. Это уже не единичный факт – мы наблюдаем тенденцию роста насилия среди подростков. Случаи агрессии детей и показательных, снимаемых на видео, избиений, происходящих в школьных дворах и на улице, когда несколько молодых людей, собравшись в «стаю», агрессивно нападают на своих сверстников, становятся проблемой, вызывающей серьезные опасения. Что испытали и как сложится дальнейшая жизнь жертвы и тех, кто совершил злодеяние – об этом мы не знаем. Мы только понимаем, что такие действия оставляют глубокий след и психологические травмы как на пострадавших, так и на самих агрессорах. Потому что не столько физическое, сколько психологическое насилие и унижение не может пройти бесследно, останется незаживающей раной, обернувшись внутренними переживаниями, снижением самооценки, тревожными расстройствами. Ведь одно дело, когда нападает чужой человек, незнакомец, другое – когда тебя избивают твои сверстники, кого ты знаешь по школе, с кем общался и кому доверял. И это неожиданное предательство ранит, наверное, больше всего. Конечно, можно списать на подростковый возраст. Объяснить, мол, групповая агрессия – это стадное чувство. Успокоить тем, что это якобы безобидная бравада, издержки молодости. Но почему же дети, собравшись в исступленную стаю, не чувствуют чужую боль, почему у них атрофируются эмоции сострадания, понятие границ дозволенного? В соцсети то и дело появлялись сообщения о драках между молодыми людьми – избиения происходили возле ночного клуба, в лифте. И, как правило, толпа нападает на одного В чем кроются причины такой жестокости? Что это – какое-то социальное обострение? Думается, нельзя исключать социальные факторы. В том числе влияние насаждаемой агрессии, когда насилие становится обычным элементом видеоигр, фильмов и социальных сетей. Погружаясь в виртуальный мир и подвергаясь постоянному воздействию агрессивного контента, подростки начинают воспринимать насилие как норму. Есть и другие факторы, когда подростки испытывают высокий уровень стресса и давления, вызванного учебой, социальной средой и внутренними конфликтами. Эмоциональное напряжение и выгорание, накапливаясь, приводят к агрессивным выхлопам, выпадам по разным поводам. Тогда они ищут слабых, которые становятся жертвами, испытывая психологические и физические травмы, боль и отчуждение… В наш обиход прочно входит понятие буллинга. Но нет внятных ответов – как остановить эту жестокость? Как реагировать на сигналы, тревожные звоночки, которые должны стать поводом для беспокойства, побудив к поиску мер по предотвращению подобных эксцессов? Ясно, что нужен комплексный подход. Начав с роли родителей, с усиления контроля и пересмотра воспитания в семье. Занятые добыванием «хлеба насущного» родители часто упускают сложный внутренний мир своих детей, не вникают в их переживания. Как показывают все эти реальные факты, в том числе и суицида среди детей, папы и мамы не готовы к их взрослению, не обсуждают с детьми чувствительные темы. Не формируется адекватное отношение к вызовам, конфликтам. А общество, пошумев и выразив свое возмущение в лучшем случае в соцсетях, отпускает ситуацию. Других проблем хватает. Учитывая, что в стаи сбиваются учащиеся, как правило, одной школы, можно было бы ожидать реакции самих образовательных учреждений, где бы забили тревогу, пересмотрев методы воспитания. Ведь никто еще не отменял классные часы, да и где в таких случаях «выдающаяся роль» школьных психологов, на которых возлагались большие надежды? Разве каждый подобный факт не минус их профессиональной репутации? Предотвращение детской агрессии – это повседневная и кропотливая работа. Она требует новых программ по социальной и эмоциональной обучаемости, где детей учили бы элементарной доброте и состраданию, умению жить в дружелюбной атмосфере, управлять своими эмоциями, понимать чувства других и находить мирные способы разрешения конфликтов. И коли уж произошло ЧП, извлечь уроки, оказав поддержку тем, кто стал жертвой насилия. Ведь именно в эти ранние годы в каждом ребенке закладываются характер, мироощущение, модель поведения. Кем станет агрессор? Школа как первый их коллектив, как репетиция перед взрослой жизнью, должна дать эти навыки человечности и гуманности, способности жить, не причиняя вреда окружающим, где забота друг о друге воспринимается как норма, а агрессия – как исключение. Бесспорно, что проблема жестокости среди подростков в значительной степени зависит от наших действий и готовности изменить ситуацию к лучшему. Начиная с маленьких шагов и заканчивая масштабными инициативами на уровне общества. Надо перенимать и лучший зарубежный опыт, ключевые стратегии и инициативы, применяемые в различных странах для борьбы с этой негативной формой взаимодействия среди детей и молодежи. Возможно, пора пересмотреть нормы законодательства, предусмотрев четкие определения буллинга и прописав ответственность как для школьников, их родителей, так и для образовательных учреждений. Министерство образования могло бы больше внимания уделить программам воспитания, разработав и внедрив собственные антибуллинговые методики, осуществив мониторинг ситуации, организовав тренинги для учителей и персонала по распознаванию и реагированию на подобные случаи. Надо более оперативно реагировать на обстановку созданием инклюзивной и безопасной школьной среды, инициировав правовое обучение детей для повышения осведомленности о буллинге, открытого обсуждения его последствий и методов предупреждения. Внедрение в правовую сферу понятия «школьное насилие» позволит предусмотреть меры противодействия на уровне социума, чтобы работать и с родителями, помочь им узнать о способах поддержки своих детей в случае возникновения конфликтов. И, конечно же, вовлечь в эту работу самих детей, пусть разрабатывают предложения по борьбе с буллингом, создают правила поведения, инициируя собственные антибуллинговые кампании. Это даст им возможность учиться находить выход из подобных ситуаций. Были бы полезными приложения и онлайн-платформы, на которых дети могли бы анонимно сообщать о случаях буллинга, избежав чувства стыда и страха. В организации сотрудничества между школой и семьями полезно участие и общественных институтов, ресурсных центров. Такой, более широкий круг социального взаимодействия, обеспечит многоуровневый подход, включая законодательные инициативы, образовательные программы, участие самих детей и использование современных технологий. Только так, сообща, можно создать более безопасную и поддерживающую среду для здорового развития детей и молодежи, принять эту проблему как личную угрозу, ведь на месте затоптанного, избитого ребенка может оказаться и ваш родной человек, сын или внук. Что могут предложить взрослые в искоренении этого явления? Прежде всего пристально вглядеться в мир детей. Помочь им понять, что агрессия не является выходом, и что существуют альтернативные пути разрешения конфликтов. Нужны встречи с психологами, социальными работниками. Здесь для них широкое поле деятельности. Было бы полезным привлечь детей к волонтерству и общественно полезным проектам, чтобы формировать социальную ответственность, закладывая зерна добра и милосердия. Организовать встречи в спецшколах для трудновоспитуемых, чтобы дети могли увидеть, чем может обернуться их желание ударить, пнуть ногой слабого. И что в таких случаях можно предстать перед законом. Родители, специалисты в сфере психологии могут создать среду, в которой дети и подростки будут понимать, что дружба, поддержка и уважение к другим являются основными ценностями. Нет ничего важнее того, чтобы каждый подросток осознавал, что он имеет право на безопасность и поддержку. Чтобы остановить детское насилие, потребуется терпение и слаженная, вдумчивая работа всех без исключения – от семьи, школы до общественных институтов и законодателей. Да, мы живем в эмоционально трудное время. Даже у взрослых порой опускаются руки, чего уж скрывать. Но мы не одни – рядом с нами дети… У казахов есть мудрые слова «Ел боламын десең – бесігіңді түзе». Будущее народа начинается с колыбели. И наша ответственность – не просто дать детям все необходимое, от хлеба насущного до образования. Это значит заложить в них принципы, на которых держится мир. Только так мы сможем сохранить здоровое поколение. И тогда эти годы не станут для них потерянными, ведущими туда, откуда выбраться очень сложно.
Акмарал АБДУЛОВА
